Diálogos Del Álamo
Fernando Avendaño destacó la propuesta educativa de excelencia del Centro Educativo Del Álamo en la formación de los jóvenes
Invitado por la directora Marcela Pelanda, el destacado intelectual argentino y especialista en didáctica de la lengua realizó un recorrido por las instalaciones del nuevo edificio escolar.
Avendaño es reconocido internacionalmente por haber impulsado profundas transformaciones académicas en la enseñanza de la lectura y la escritura desde su ciudad natal, Rosario (Santa Fe). Con su acompañamiento en las tres instituciones del Centro Educativo Del Álamo resalta el prestigio de la institución y refuerza los vínculos entre la gestión educativa y los referentes más influyentes del ámbito pedagógico actual.
En diálogo con Pelanda, Avendaño expresó: “me sorprendieron en la escuela Del Álamo todas las iniciativas de oficios y la enseñanza técnica. Esta es una oportunidad fantástica para revalorizar la escuela técnica, la de oficios y la bilingüe con orientación en ciencias sociales; que justamente están tan devaluadas actualmente pero que es aquel sector de la cultura que permite el desarrollo del pensamiento crítico, que nos hace mejores ciudadanos”.
Asimismo, el referente educativo destacó: “el edificio es sumamente importante. Esto nos está indicando una apuesta muy fuerte hacia la educación. En esta época que occidente está en crisis, revela esperanzadoramente que hay gente preocupada por generar mejor calidad de vida, porque la educación sin duda genera calidad de vida. Y esa es la tarea fundamental de la escuela, crear ciudadanos capaces de mejorar el mundo. Los maestros y profesores no solo damos contenidos, somos responsables de generar una cultura ciudadana”.
El momento más emotivo de la entrevista fue cuando Pelanda recordó su labor conjunta con Avendaño en el Arzobispado de la Ciudad de Buenos Aires bajo la guía de Jorge Bergoglio, luego el Papa Francisco. Ambos educadores participaron en la formación de docentes de escuelas parroquiales, una experiencia marcada por la visión humanista. En sintonía con la encíclica del Papa Francisco acerca de la importancia del corazón, Pelanda expresó: “la excelencia académica es efectiva cuando se vincula con la sensibilidad y el propósito humano”.
Luego, Avendaño dijo que la formación del estudiante se construye a través del ejemplo y la conexión con la cultura viva. En este sentido, sostuvo que la lectura y la escritura no deben ser tratadas meramente como actividades escolares, sino como prácticas sociales y culturales con un valor que trasciende la institución.
En otro pasaje de la entrevista, Pelanda le consultó acerca de la comunicación y el lenguaje en la actualidad. Al respecto, Avendaño dijo: “no se puede decretar que alguien disfrute con la lectura, pero como educadores tenemos la obligación de ser testimonios de ese placer”. La lectura y la escritura deben ser abordadas como prácticas culturales y sociales y no solo como tareas de aula. “Si queremos trabajar una noticia, debemos hacerlo desde la realidad de un diario; el estudiante debe comprender que estas herramientas tienen un valor real y tangible fuera de la escuela“, ejemplificó el Avendaño.
Para ambos especialistas, la clave reside en integrar la cultura escrita en la dinámica del hogar: la lectura familiar compartida y acciones tan sencillas como redactar la lista de compras, seguir una receta de cocina o identificar los nombres de las calles. Involucrar a la infancia en estos rituales familiares. De este modo, el niño llegará a la escuela comprendiendo de antemano la utilidad social de la lengua. Al ver a sus padres disfrutar de la lectura y la escritura, el estudiante no percibirá estas actividades como una imposición escolar, sino como una herramienta para resolver problemas y descubrir su entorno.
Si querés ver la entrevista completa te proponemos ingresar al siguiente enlace https://www.youtube.com/live/c54Hiz4Modw?si=OwEJb2vGr1knbhhE
