La educación técnica y el cultivo de la naturaleza requieren de un entorno propicio, compromiso constante y un tiempo para madurar
Fernando Piaggi, rector de la Escuela Técnica Del Álamo, y Alberto Guerci, diseñador del paisaje de la institución, conversaron con Marcela Pelanda y compartieron su visión acerca de la formación y la convivencia en el ámbito escolar.
Piaggi diseñó la Escuela Técnica que hoy es una realidad en Exaltación de la Cruz. Con una extensa trayectoria de más de 40 años en la formación de estudiantes en esta modalidad, es regente de la Escuela Técnica Raggio, institución pionera de la Ciudad de Buenos Aires. Fundador del Museo Archivo Tecno Educativo Lorenzo Raggio, desde hace muchos años es colega de Marcela Pelanda, que es la madrina del Museo. La Raggio es un ejemplo de lo que una escuela puede generar en la comunidad cuando es un centro cultural, además de un centro de formación académica.
En este sentido, Guerci, especializado en paisajismo, comparte con Piaggi y Pelanda que la vida escolar debe trascender las paredes del aula para extenderse hacia el parque de la escuela y a la comunidad entera. Coincidieron en que la arboleda que se aprecia desde la ruta, es parte fundamental de un ámbito educativo rico en vivencias.
“Queremos crear espacios donde la naturaleza y la técnica convivan, invitando a la comunidad a formar parte de este ecosistema educativo”. Marcela Pelanda
Piaggi expresó que, cuando fue convocado a integrar el equipo y participar en la elaboración del proyecto de la Escuela Del Álamo, lo que más le interesó fue que “nació desde cero”. Esto le permitió aportar una impronta personal e incorporar modificaciones que, con su extensa experiencia, considera que pueden desarrollarse para darle un enfoque diferente al de una escuela técnica tradicional. Con ese bagaje y convicción, aceptó el desafío.
La directora del Centro Educativo Del Álamo, explicó que cuando la comunidad de Capilla advirtió la falta de una escuela técnica privada junto a Fernando decidieron impulsar el proyecto con dos especialidades: Electromecánica y Organización, esta última orientada a la administración del campo y de empresas. La elección respondió a la demanda de los industriales de Exaltación de la Cruz. Por eso, la propuesta se complementa con el Centro de Formación Profesional Del Álamo, que ofrece formación en áreas específicas para que los estudiantes puedan obtener una certificación.
“La escuela técnica se caracteriza por mantener los valores como la responsabilidad, el trabajo y el esfuerzo. No todo puede resolverse de manera inmediata: algunos trabajos demandan horas o incluso más tiempo, y es necesario respetar esos procesos”. Fernando Piaggi.
Piaggi explicó que: “el técnico debe ser responsable, ya que trabaja con herramientas e instalaciones que serán utilizadas por otras personas y cualquier error puede generar consecuencias”. Subrayó la importancia de la cultura del trabajo y de comprender que muchas tareas requieren tiempo y paciencia. En ese sentido, consideró fundamental “que el profesional tenga templanza para responder ante lo urgente y paciencia para desarrollar correctamente su trabajo, administrando adecuadamente los tiempos”.
Marcela expresó que esta modalidad de formación, tiene que ver con el concepto de artesano, donde el resultado es un producto terminado y de calidad. Y que eso “conlleva virtudes que moldean nuestra humanidad. Y esa función es la de la escuela: virtud, belleza y excelencia. La belleza, que genera algo agradable hecho con calidad, la excelencia que se construye con los saberes específicos, que viene de la mano con el trabajo y con el deseo de hacerlo de manera correcta. Y la técnica que implica la responsabilidad con los otros”, dijo.
Asimismo, Piaggi afirmó que la formación técnica implica autodisciplina. Señaló: “es habitual que, antes de terminar la jornada, los alumnos ordenen y limpien el taller. Ese hábito, que se repite desde primer año hasta séptimo, les inculca responsabilidad sobre su propio espacio y se proyecta luego en su vida profesional. Hay que dejar el lugar en condiciones para uno mismo y para quien sigue”, dijo el director de la escuela.
También destacó que las manos del técnico deben estar guiadas por la razón, el conocimiento y, sobre todo, la responsabilidad. Un error puede tener consecuencias importantes. Por eso, la responsabilidad es un valor básico en cualquier especialidad.
“En una escuela con 14 hectáreas y en contacto con el entorno natural, el propio espacio de aprendizaje enseña: así como los árboles necesitan tiempo para crecer, la formación también es un proceso que requiere constancia y dedicación”. Marcela Pelanda.
Por su parte, Guerci destacó que el principal potencial del predio es su amplia área abierta, pensada tanto como espacio de esparcimiento y como ámbito de aprendizaje. Explicó que: “estamos trabajando con el concepto de aulas abiertas. Vamos a generar pequeños bosques que, además de ser lugares de recreación, funcionen como sitios de estudio”. Señaló que la vegetación aporta beneficios al bienestar y a la concentración, por lo que será un espacio valioso para los estudiantes.
El proyecto contempla que estas aulas abiertas complementen las actividades que se desarrollan en el interior del edificio. La escuela contará con múltiples accesos y salidas hacia el exterior, integrando los aromas y la luz natural. En invierno, la disposición de la vegetación permitirá el ingreso del sol, de modo que los alumnos puedan permanecer al aire libre y continuar estudiando en contacto con la naturaleza.
Guerci subrayó que se incorporarán especies nativas y se recuperará la vegetación perdida, lo que permitirá generar un corredor natural. “El paisajismo moderno no se trata solo de lo estético, sino de la interacción con la fauna y el entorno. Lo visual es una consecuencia de ese equilibrio”, afirmó.
“Crearemos un ‘paisaje dinámico’ donde los estudiantes podrán apropiarse de los espacios y generar nuevos ámbitos de encuentro y estudio. Alberto Guerci.
Marcela presentó la idea del “jardín perfumado” como un lugar de recogimiento e intimidad, pensado para el encuentro con uno mismo y con el saber. También destacó la importancia del encuentro con otros, por lo que los pequeños bosques fueron concebidos como ámbitos de convivencia y diálogo. Subrayó, que el desarrollo de saberes ambientales y el respeto por la vegetación autóctona fortalecen el compromiso con el entorno.
Alberto explicó que se priorizarán las especies nativas, evitando aquellas con espinas en zonas de circulación. Mencionó, entre otras, el ombú y el ceibo -que es la flor nacional- y el espinillo, árbol que atrae a la “mariposa bandera argentina”, representativa de la Argentina por sus colores. Dijo que estas especies “cumplen una función ecológica clave, ya que permiten que la fauna local encuentre alimento y refugio”.
También adelantó la creación de un bosque de algarrobos, árbol emblemático para los pueblos originarios por su fruto que proveía comida y por su capacidad de señalar la presencia de agua a través de sus raíces, explicó Guerci.
Tanto Marcela como Alberto coincidieron en que el proyecto requiere tiempo y paciencia. A los pocos meses de plantadas las especies comienzan a verse los cambios y llegan las primeras aves, aunque para consolidar grandes sombras será necesario esperar algunos años. Los alumnos, acompañarán ese proceso de crecimiento.
Para concluir Marcela dijo: “para que un estudiante sea capaz de ese nivel de exigencia que cuenta Fernando, requiere de un ámbito educativo que se ajuste y lo sostenga a través del tiempo. La formación técnica requiere de mucha paciencia, igual a la paciencia que requiere la naturaleza para su desarrollo”. Finalmente, invitó a la comunidad a sumarse y participar en la construcción del proyecto educativo.
Para ver este programa completo te invitamos a ingresar en el siguiente enlace https://www.youtube.com/live/dpzysB80Jb8?si=bOH5b9ebvvm0_eDI
